每一个项目诞生的背后都有着一段充满快乐和艰辛的旅程：创新的快乐，以及创造新事物所必须克服挑战与复杂的艰辛。项目的研发与三个因素密不可分：（1）团队共同努力（2）筛选优秀资源（3）承诺追求卓越。
作为一个团队，我们用个人努力和专业能力，全身心地投入到每一个项目的研发中，也正因此，我们的每一个项目都代表着IESC组织的一部分。总而言之，项目是我们的精神食粮，承载着我们对教育行业深深的热爱。我们为项目内容和呈现方式精选最优秀的教育理念和教育方法，并集结知名大学和顶尖教育从业者将我们的理念付诸实践。在IESC，我们相信卓越的服务是毕生的追求。内部回顾总结和来自客户学员的持续反馈，确使我们的每一步设计、开发和实施都在不断改进的过程中。我们现有的项目架构如下图所示：
自2008年以来，IESC团队开始开展专业发展培训项目，其客户群体包括来自中国和美国的教育官员、校长、老师、管理人员和学生。在2008年之前，公司为包括银行、IT、医疗保健、重工业和消费品制造商等众多领域提供管理和领导力培训项目。
基于我们现有中美客户群体的不断壮大，从2008年开始，几乎每年我们都推出新的项目并扩展我们的专业发展服务。
2008年以来IESC项目的发展历程：
教育领导力项目:伴随着中国经济的快速发展，中国教育行业也开始突破传统发生转变；2007年，当IESC董事会成员（爱德华·伟蓝德和王千）第一次到访中国时，许多中国学生和家长都在迫切寻求到国外就读的信息资源。人们正在寻找新的方式来为下一代提供更好的教育。爱德华和王千亲身感受到了中国对于教育改革的强大需求。在第一次到访期间，IESC的管理团队形成了坚定的理念：快速发展中的中国教育行业需要创新、增值和更加专业服务的帮助。与此同时，西方（例如美国的学校）应学习和借鉴中国教育体系中许多优秀的实践方式。政策制定者、当局官员、校长、教师和学生都需要探索和评估东西方不同的学校模式。通过对比双方教育体系中的优缺点，创新的、更有效的教育政策和实施方式才会随之产生。2008年夏季，IESC管理团队同沈阳教育局合作，在纽约哥伦比亚大学教师学院设计并推出了第一个教育领导力项目。这是IESC通过国际合作首次参与到中国教育改革的进程中。
名校师资培训（海外培训）:2009年秋季，纽约州的学校督学（来自伊彻斯特、佩勒姆和塔卡霍学区）都在寻找中国合作学校来建立国际伙伴关系。他们希望通过培养中美学校间的跨文化交流来推动21世纪的教学，来自不同文化教师可以相互学习、提高、在教育和教学方法的相互切磋。与此同时，北京新东方学校邀请IESC为其精英教师的在职专业发展提供培训。在双方供需吻合的情况下，IESC抓住了创建专业发展培训项目的最佳时机，设计了双方教师均能从中获益的名校师资培训项目。自此，北京新东方学校的教师每年都会到美国参加专业发展研讨会，并同来自纽约学校的教师会面共同学习交流专业实践方面的知识经验。来自美国的合作校包括：纽约伊彻斯特学区、纽约佩勒姆学区、纽约哈里森学区、纽约格林威尔学校和新泽西巴拉克奥巴马绿色特许高中。专业发展研讨会由宾夕法尼亚大学教育领导力中心和哥伦比亚大学教师学院主办。
哥伦比亚青少年领袖育成项目:经过一年对开发此项目的考察尝试，青少年领袖育成项目于2010年夏季正式推出。这个项目是IESC早期为促进青少年领导力开发所做出的努力之一。IESC希望通过中美青少年共同学习领导力和创造文化交流的机会来增进学生们的全球化意识。如今青少年领袖育成项目在哥伦比亚大学教师学院举办。项目培训师通过多种体验式学习方法和技能向学生教授批判性思维、英语读写方法、跨文化沟通和人际交往技能。每年IESC迎接来自中美各校的近200名学生参加项目，提升跨文化意识和推广全球领导力理念。哥伦比亚青少年领袖育成项目是IESC最热门的项目之一。
了解中国项目:了解中国项目（CSP）的创始理念始于2009年冬，当时，王千和时任伊彻斯特学区督学的玛丽莲·泰罗诺娃博士（现为IESC教育咨询专家）到中国访问。王千和玛丽莲都在寻找合适的方式为纽约州的学生们提供教育契机，以培养他们的全球化意识（特别是对于中国的认识）。经过初步讨论，建立了工作团队，包括在香港工作的蒂莫·帕金森先生（现为IESC教育咨询专家）。CSP项目于2010年正式启动。CSP项目最初的合作校为伊彻斯特高中和佩勒姆纪念高中，如今我们的合作队伍正在逐步扩大。今天的CSP已然成为美国合作校的学生间最津津乐道的海外学习交流话题。IESC计划从2014年开始将汉语教学加入到CSP项目中，增加学员多层次的项目体验。
哥大海外课堂项目:2010年秋季，中国大连东北财经大学跨境教育中心（GIME）联系IESC寻求帮助以开展其国际教育合作，特别是与美国教育机构的合作。历经半年的研讨和筹划，IESC与GIME签署协议开展学生项目，名为“哥大海外课堂项目”。
哥大海外课堂项目为有兴趣在跨文化环境中学习的本科及研究生，提供如何在美国大学课堂中取得优异成绩的技能。通过哥大培训教授的指导和体验式学习方法的应用，学生们将学会理解、表述、写作、研究并演示具有大学学术水平的任务。该项目由两个关键部分组成：（1）课堂学习的模型、技能和知识，然后进行（2）实地演习。学生们需要整合课堂所学到实际应用中。他们将在项目中开展研究、撰写报告并做出演示，项目专家评审团则会对他们的表现作出评价、提出反馈和建议。
名校师资培训（国内培训）:2013年9月，受纽约罗伯特·利普家族基金会支持和西安教育局的邀请，IESC为西安中小学的教师们开展了一项全新的专业技能培训项目—名校师资培训。
在过去的两年中，IESC团队测评研究了中美教育体系的优缺点。由此，IESC与其客户群体一致决定，是时候共同协作，通过引进美国前沿教育理论和实践，承担新的角色作为中国教育体系改革的主要推动力。得到哥伦比亚大学教师学院和西安教育局的支持，IESC运用组织内专家资源为西安精英教师设计、研发并实施了这个具有重大意义的培训项目。项目培训内容着眼于教育理论、方法、最佳实践以及西方教学中倡导的技术应用。
IESC此次在西安开展的师资培训项目取得了巨大的成功，因此计划为国内更多教育部门提供此培训并丰富培训所涵盖的内容范围。与此同时，IESC计划将在中国教育体系中获取的丰富经验带回纽约各校使教师受益。名校师资培训项目未来的发展方向是加强中美教师间的合作交流使双方能够相互学习和采纳对方体系中的的优秀实践方法。