教育领导力培训专为校长及教育管理人员设计，教学内容包含教育理论学习、领导方法训练以及学校实地考察等。学员将有机会与美国校长、教育管理人员交流、分享管理经验并与美国院校建立合作往来。

        教育领导力培训项目继承哥伦比亚大学教师学院暑期校长学院的培训框架。本项目获得哥伦比亚大学荣誉教授克雷格 · 理查兹博士的大力支持，他同时也是暑期校长学院的创始人以及IESC专家团队的重要成员。

课程题目（举例）及内容注释：

“教育领导力与决策”

        此门课程的教学目的是为优秀的教育领导者在知识、技能、职业道德和思维方式等方面建立坚实的基础。课程以介绍教育领导力和决策制定理论为出发点。学员通过此门课程了解如何制定个人领导力发展规划、加深理解各界对校长职位的期望值。此门课程结合决策制定理论和集中案例分析方法，探讨决策方式和学校应怎样采用创意性解决问题的手段制定决策。

“成人教育、师资培养” 

        教师需要在教育改革的环境下通过职业发展规划和实践训练成为有效的领导者。成功培养教师，教育领导者需要了解成人教育规律。在“成人教育、师资培养”课程中，学员将探讨领导力拓展理念中的成人发展问题，研究成人学习理论并结合领导力实践分析、探讨组织结构发展理论如何支持成人发展的核心应用，以及如何设计支持成人转化性学习过程（即培养改善性认知和感性能力，从而提高解决工作和生活中复杂问题的能力）。课程将探讨以下问题：领导者如何能建立更好支持成人转化性学习的环境？支持成人学习发展的应用有哪些？这些实践应用是基于哪些发展理论？通过讲座、阅读、小组讨论、案例分析和集中练习的教学方法，本课程将考核以下内容：（1）支持成人教育发展的领导力概念；（2）组织结构发展理论；（3）为成人教育创建健康环境的重要因素；（4）支持成人转化性学习（例如，组建团队、担任领导职位、反思性实践和教育指导）和发展原则的应用；（5）关注自身学习发展同时兼顾到团队学习的重要性。

四类项目教学模块：

• 领导力：包括策略规划、组织文化、改革管理、组织政策等；

• 管理力：包括学校预算、市场营销（招生）、教育品牌打造、团队管理合作和团队动态等；

• 成人职业发展：包括职业／行业发展、成人教育、自我认识等；

• 教学理念（可以根据客户需求增加以第二语言教学为主的课程）：教育学、教育心理学、认知学（学龄前教育至高中）、课程教学、课程及项目研发等。 

        本项目与美国哥伦比亚大学教师学院合作创办，教授均为各自教育领域和学术研究中的佼佼者。项目旨在以西方教育的方法和实践开拓国际学校领导的视野，提高人际沟通技能、培养领导艺术。

        本项目可针对项目学员的具体学习兴趣改良，有针对性的调整教学课题；通常历时2至3周，非常适合在职领导或有意向在不久将来挑战校长职位的教育工作者。