行走青春-何不在哥大哈佛过暑假?
时间:2017-08-12 作者:IESC伟蓝德教育 来源:
最近,小编的票圈却被来自北大附中云南实验学校的49名师生刷爆,而他们的暑期是这么过的……
在藤校上课-提升能力,寻找方向
根据学生们的年级以及英语水平, 同学们在哥伦比亚大学的课程培训,兵分两路同时进行。初一、初二年级的学生由Amy Gooden博士授课,围绕英语词汇、英语阅读学习展开,注重夯实基础,提升英语学习习惯。课堂上,孩子们积极参与,踊跃发言,克服语言难关,频频引来Amy教授的赞扬。
初三、高一年级的学生由Dr. Edward Verlander博士、Amy Hawley老师授课,围绕创造力培养、领导力提升和英语学习技能展开,注重提升能力、培养思维。在自由开放的课堂氛围下,学生们循序渐进,渐入佳境,畅所欲言与教授进行交流。
孩子们说:
“体验了哥伦比亚大学的课程之后,感觉自己的能力值爆表。创造式思维、批判性思维、演绎式思维等Thinking Skills都是我的新技能!”“教授非常亲切和蔼,不断鼓励我们,自信心爆棚的感觉真好,感觉自己与藤校的距离变近了~”
哈佛篇
同学们来到世界著名学府哈佛大学,并在哈佛培训。在哈佛大学学习的课程主要围绕公共演讲、申请美国大学等部分,力图让学生们提前体验美国大学本科生的学术以及校园生活,提升个人适应能力。
到名校考察-开阔眼界,设定目标
为了让学生们能更进一步的了解美国大学生活以及更为深刻的体验和理解“美式教育”的真谛,IESC伟蓝德教育精心安排,带学生们前去哥伦比亚大学、纽约大学、耶鲁大学、麻省理工学院、哈佛大学、西点军校和宾夕法尼亚大学进行深度考察。
孩子们说:
“去了西点军校,才了解到要成为一名军官需要很强的身体素质,这就需要养成很好的运动习惯,优秀的学习成绩是最基本的要求。新时代,综合能力很重要!”
“参观麻省理工学院后,你会明白真正的热爱一个学科,并不只是言语的表达,更是发自内心的探索,并一直保持强烈的求知欲。我们正需要这样的热情、动手能力和创新能力来振兴中华!”
孩子们每天都在朋友圈以文字和图片的形式记录自己的所学所感,激励自己,激励他人…
性格测试以及职业测评
在经历了藤校上课和名校参观后,“出国深造”的想法已如勃发的种子一般在学生们心中生根发芽。为了让学生们可以更加清晰的认识自己并在选择大学和选择职业的时候不盲目,IESC伟蓝德教育特地在此次培训中引入世界知名的性格测试以及职业测评两大测评体系,帮助学生们了解自己性格类型,选择合适行业,明确目标、走出迷茫。完成测评后,更有来自IESC伟蓝德教育的专家团队指导学生们理解测评结果并针对个人情况给出相应的分析和建议。
去文化地标探索-培养兴趣,丰富知识
为帮助同学们将课堂所学内容更好的迁移到现实中,以加深对于知识的理解程度,IESC伟蓝德教育也将美国历史名地游览以及博物馆探索安排到行程中来。
参观波士顿自由之路,费城独立宫、自由钟,学习美国国家一步步走向独立的历史,感受自由和民主等美国国家精神内涵。
游览杰斐逊总统、林肯总统纪念堂,从总统们的个人励志故事中汲取能量;观看越战纪念碑、二战纪念碑,启示大家珍惜和平的来之不易、珍惜当下。
参观美国当今国家行政机关-白宫,国家立法机关-国会山,学习并了解美国国家政体中的核心原则-“三权分立”原则,继续感受“人民的政府”的魅力。
探索大都会艺术博物馆、美国国家历史博物馆、国家航空航天博物馆等位于纽约、华盛顿地区的几大著名博物馆,沉浸在艺术、自然、科技的海洋中,感受文化的多元,体会人类智慧的伟大,并积极寻找自我的兴趣。
孩子们说:
“没有任何一个人、没有任何一个国家会随随便便成功,都是要有所付出、有所牺牲的,看来我还是要更努力一些才可以…”
“自然界的洪荒之力无穷大!人类的智慧更是无穷无尽!”
听“古人说”-在反思中提高认识
结合同学们每天的学习和文化考察活动,IESC伟蓝德教育教育顾问,苏州大学教师Tony Gu古海波博士每天都会开展“古人说”的文化分享和反思环节,话题涉及美国大学的体验式原则,住宿学院制度,通识教育,领导力培养,自我反思,美国社会中的人本主义,思维能力培养,跨文化交际技巧,激励学生们去发现周边的文化现象并分析现象背后所反映出的本质核心,从而提升自己的认识水平和思维深度。
“古老师每日说让我发现世界太大,我们太小,知道的太少。”
“很多文化现象在古老师这么深度的分析本质之后已经变成知识刻在我的脑袋里啦!”
“反思活动可以将老师讲的知识和现实连接以来,感觉学的更扎实了,以后我也要多多进行自我反思活动~”
在体验中学习,将知识与实践结合在一起,也是我们IESC伟蓝德教育一贯坚持的原则。
两周的哥大哈佛研学活动很快就在学生们的踊跃参与、积极思考中走入尾声……虽然体验结束,但孩子们睁大眼睛去观察世界、张开双手去拥抱世界、敞开心扉去体验世界的想法还在继续。行走青春,我们一直在路上!